大江新闻讯(通讯员 吴云、宋琳)为深入推进省级课题《名师工作室促进乡村青年教师成长的策略研究》的实践探索，提升乡村青年教师教学设计与课堂实施能力，2025年11月27日，赣州市沙石中心小学徐莉娜名师工作室以校内研讨形式，开展以“聚焦概念教学，促进思维发展”为主题的课题实践活动。活动延续“常态课展示+集体研讨+专业点评”的研修模式，以《百分数的认识》为例，通过多视角剖析与分层研讨，为乡村青年教师搭建系统化、沉浸式的专业成长平台。

　　课堂呈现：课题成员展示教学实践

　　课题组成员、沙石中心小学宋琳老师执教小学数学人教版六年级上册《百分数的认识》。她以“篮球队员选拔”情境导入，引导学生在比较“投中次数”与“投篮总数”中自然产生“统一标准”的需求，课堂注重让学生经历“计算比率—通分转化—引出百分数—理解意义”的完整探究过程，并渗透百分数的统计意义与随机性，帮助学生建立数据意识。整节课层次清晰、互动自然，既展现了宋老师扎实的教学基本功，也为课题研究提供了鲜活实践案例。

　　互动研讨：聚焦课例共研优化方向

　　评课交流环节，校内参与教师围绕宋琳老师的课展开多角度评议，一致肯定本节课情境贴近生活、探究主线清晰、注重学生参与等优点，同时针对“百分数统计意义的渗透方式”“练习设计的层次与开放”“生成资源的利用”等方面提出优化建议。研讨中教师坦诚交流、思维碰撞，在肯定乡村青年教师成长的同时明确教学改进方向，为课题研究积累了真实的问题反馈与实践经验。

　　专业点评：课题核心成员领衔明晰研究方向

　　课题组成员、工作室主持人徐莉娜老师作专业点评与课题研究导向总结。她立足课题研究目标，充分肯定本次研讨“课例展示+互动研讨”的实践价值，强调课题探索中概念教学应让学生亲身经历知识形成过程，通过真实问题引发认知冲突，借助数形结合和探究活动促进意义建构。结合课题“促进乡村青年教师成长”的核心任务，徐老师指出，乡村青年教师需以课题研究为载体，在常态课中发现研究问题，在集体研讨中凝聚教研智慧，在反思实践中提升专业能力，逐步实现从“经验型”向“研究型”教师的跨越，为课题研究落地见效筑牢实践根基。

　　结语

　　本次课题研讨紧扣研究方向，通过课例展示、集体评议与专业点评的有机融合，检验了课题立项后的实践探索成效，为乡村青年教师成长与课题深度推进搭建了高效平台。徐莉娜名师工作室将继续以沙石中心小学为依托，深化“课题引领+课堂诊断+协同共研”的乡村教师培养模式，在教学真实场景中破解研究难题、积累实践数据，持续推动课题研究走深走实，为探索可复制、可推广的乡村教育提质路径积累实践智慧。