9月2日，午后的阳光透过教室窗户，落在孩子们稚嫩却坚定的脸庞上。那一刻，我站在讲台前，所有连夜修改课件的疲惫、反复演练的紧张，都在孩子们清澈的眼神中化作暖流。

　　我是一名宣传民警，日常工作是策划报道、讲述警营故事。但这一次，我的任务不一样了——我要走进教室，面对一群八九岁的孩子，讲一堂关于“祖国”的课。

　　这个词，如此厚重，又如此宏大，承载着五千年文明，牵系着十四亿人心，却要走进一群孩童清澈的眼睛里。该怎么讲，才能让他们觉得，“祖国”不只是地图上的形状、词语中的概念？

　　说实话，刚接到这个任务时，我心里是没底的。我反复问自己：怎样才能不让这堂课变成单向说教，而是真正走进他们的心里？

　　备课的那些晚上，我把自己想象成孩子：什么会让你惊呼？什么能让你记住？后来我想通了——是画面、是故事、是声音。故事比道理动人，画面比说教传神。这一次，我不仅要传递法治的声音，更要在孩子心中，种下名为“家国”的种子。

　　于是，我一页页重新制作课件：长城以巨龙的身姿盘踞山岭、黄河在咆哮中奔腾入海、珠峰披着雪的霞光、高铁划过青山绿水、卫星点火升空、城市的灯火如星河落地……我要让他们用眼睛看见“中国”，而不只是听见。

　　当我真正走上讲台，几十双眼睛齐刷刷看过来，明亮、好奇，甚至有点儿审视。我忽然不紧张了——他们需要的不是一个讲课的老师，而是一个可以对话的大朋友。

　　“警察叔叔，我去过长城，我爸爸说那是条龙。”一个虎头虎脑的男孩抢着说。我立马接住他的话：“你说得对！它就是一条巨龙，守护了我们几千年。”另一个扎马尾的小姑娘举手补充：“叔叔，我知道‘不到长城非好汉’。”那一刻，课堂像被点燃了。孩子们不是被动倾听者，而是故事的参与者。我从他们的回应里读到了惊喜、自信和渴望。

　　近年来，宜春市公安局持续打造“法治护航成长”思政育人品牌，像这样的思政课已在全市中小学遍地开花。全局936名民警担任法治副校长，走进校园、走上讲台，把法治的声音、爱国的种子，用孩子们易接受的方式传递出去。

　　我们还专门针对青少年的心理，研发了《我和我的祖国》法治思政课，经教育部门审定后，发动全局民警辅警中的“警爸”“警妈”走进课堂——用父母的温情、警察的担当，讲述国家的故事。我们不只是在上课，更是在“播种”。播下的是“中国之治”的理解，是“四个自信”的萌芽，更是一代人对这片土地的深情。

　　下课铃声响起，我却被一群孩子团团围住。他们踮起脚尖想摸一摸我的警徽，叽叽喳喳问：“警察叔叔，你抓过坏人吗”“你小时候也想当警察吗”……那一刻我突然明白，这不仅仅是一堂课，更是一场心灵的对话。我从他们身上看到了祖国的未来，他们也从我这里触摸到了国家的温度。

　　爱国主义教育的种子，需要以最恰当的方式播撒在最适合的土壤里。爱国主义教育不是喊口号，而是细微的、持续的、融入日常的感染和唤醒。我们能做的也许有限，但若能在孩子们心中种下一颗种子，名叫“热爱”、名叫“自豪”、名叫“我与祖国共成长”，那么一切努力都有了最动人的回响。

　　讲述：李钊（江西省宜春市公安局新闻宣传科民警）